ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ СТУДЕНТОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Abstract
Повышение активности студента в учебной деятельности является одним из актуальных вопросов на сегодняшний день. Потому что заинтересованность студента в том, чтобы стать хорошим специалистом в своей профессии, возрастает по мере того, как устойчива его мотивация в учебной деятельности. Сегодня в данной дипломной работе мы рассмотрим мотивы студентов в своей учебной деятельности и их эффективность в своей учебной деятельности.
References
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:
Рахимова И.И. Особенности зависимости от компьютерных игр. // Докторская диссертация (PhD). психол. наук. - Т.:ТДПУ, 2017. - 24 с.
Грекова Вероника Александровна (2008). Психология учебной мотивации обучающихся. Учебная мотивация: основные теории и подходы. Северо-Кавказский психологический вестник, 6 (3), 45-51.
Герасимова А.С. Теория учебной мотивации в отечественной психологии
Рахимова, И. И. (2014). Факторы формирования психологической зависимости от компьютерной игры в подростковом возрасте. Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук, (1-2), 221-226.
Рахимова, И. И., & Османова, Д. (2019). Влияние интернета на нашу жизнь. Студенческий вестник, (3-1), 43-45.
Сафаев, Н. С., & Рахимова, И. И. (2018). Зависимость от компьютерных игр в юношеском возрасте. In Человек в условиях социальных изменений (pp. 115-117).
Сафарова, Э. М., Юнусов, Р. А., & Рахимова, И. И. (2023). Суицид как медико-социальный аспект: сравнительный анализ суицида. MedUnion, 2(1), 208-215.
www.expert.psychology.ru
www.psycho.all.ru
www.psychology.net.ru
